Contoh Skenario Pembelajaran (Dialog)
Skenario pembelajaran dibutuhkan untuk mengetahui segala kemungkinan yang terjadi selama proses pembelajaran. Skenario perlu dirancang agar menciptakan situasi yang diinginkan. Berikut ini contoh skenario pembelajaran berupa dialog guru dan siswa,
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan
Guru memasuki kelas, kemudian berdiri di depan kelas
Guru : Selamat pagi anak-anak
Semua Siswa : Selamat pagi pak guru
Guru : Bagaimana kabar kalian hari ini ?
Semua Siswa : Baik pak guru
Guru : Sebelum kita memulai pembelajaran hari ini, alangkah baiknya jika kita berdoa terlebih dahulu. Minggu lalu kegiatan doa sudah dipimpin oleh Nangga Putra, jadi sekarang giliran Made Windiari. Ayo ke depan Windiari !
Windiari ke depan kelas, kemudian berdiri disebelah bapak guru
Windiari : Teman-teman mari kita berdoa, berdoa menurut kepercayaan masing-masing dimulai (Guru bersama siswa berdoa)
Windiari : Berdoa selesai
Guru : Terimakasih Windiari, silakan kembali ke tempat
Windiari kembali duduk di kursinya
Guru : Septanaya siapa yang tidak hadir hari ini ?
Septanaya : Tidak ada pak guru, semua hadir
Guru : Bagus anak-anak, di kelas ini semua siswanya rajin-rajin. Kalian harus pertahankan kehadirannya ya!
Semua Siswa : Baik pak guru
Guru : Anak-anak minggu lalu kita sudah membahas mengenai perubahan energi, apakah kalian masih ingat ?
Beberapa Siswa : Ingat pak guru
Guru : Baik jika kalian masih ingat, pasti kalian bisa menjawab pertanyaan dari bapak. Adakah yang tahu kenapa lampu bisa menyala ?
Beberapa siswa : Saya pak guru
Guru : Karena banyak yang mengangkat tangan maka bapak tunjuk saja ya. Ayo Dewa Suta silakan jawab!
Dewa Suta : Karena adanya listrik pak guru
Guru : Apakah ada yang memiliki jawaban yang berbeda ?
Anggita Putri : Saya pak guru
Guru : Ya silakan sampaikan anggita !
Anggita Putri : Karena adanya energi listrik yang dirubah menjadi energi cahaya oleh lampu pak guru
Guru : Jawaban dari Dewa Suta dan Anggita Putri benar, lampu bisa menyala karena adanya energi listrik. Energi listrik tersebut dirubah menjadi energi cahaya oleh lampu. Ini merupakan salah satu contoh dari perubahan energi. Adakah yang bisa memberi contoh perubahan energi yang lain ?
Beberapa siswa : Saya pak guru
Guru : Ya silakan jawab dayu putri !
Dayu Putri : Pada kipas angin energi listrik dirubah menjadi energi gerak pak guru
Guru : Adakah yang bisa memberikan contoh lagi ?
Joni mengangkat tangan
Guru : Silakan jawab Joni !
Joni : Pada kompor listrik energi listrik dirubah menjadi energi panas pak guru
Guru : Jawaban dari Dayu dan Joni sudah benar, perubahan energi terdapat pada kipas angin dan kompor listrik. Apakah kalian mempunyai telpon dirumah ?
Semua Siswa : Punya pak guru
Guru : Itu juga termasuk benda yang menggunakan perubahan energi. Apakah ada yang tahu perubahan energi apa yang terjadi pada telpon ?
Sri Widiasih mengangkat tangat, kemudian guru mempersilakannya untuk menjawab
Sri Widiasih : Perubahan energi listrik menjadi energi suara pak
Guru : Benar sekali jawaban Widiasih. Anak-anak tadi kita sudah membicarakan perubahan energi yang ternyata lebih banyak melibatkan energi listrik. Pertemuan kita kali ini akan membahas mengenai energi listrik dan manfaatnya. Kalian diharapkan mampu menyebutkan benda-benda konduktor dan isolator, menjelaskan rangkaian listrik, menghafalkan sumber-sumber energi listrik dan melaporkan manfaat serta bahaya energi listrik. Apakah ada yang ditanyakan ?
Semua Siswa : Tidak pak guru
Guru : Bapak akan membagi kalian menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4 orang pada setiap kelompoknya. Jumlah kalian 24 orang, maka nanti akan ada 6 kelompok. Kalian akan berkelompok menurut nomor absen kalian. Apakah kalian sudah mengerti ?
Beberapa Siswa : Sudah pak guru
Guru : Sekarang silakan mencari anggota kelompok kalian dan atur bangku sesuai dengan kelompok !
Semua siswa mencari kelompoknya dan guru memandu siswa yang masih kesulitan mencari kelompoknya
Guru : Apakah kalian sudah duduk dengan anggota kelompok kalian masing-masing ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Bapak akan memberi kalian nomor kelompok, kelompok yang disebelah kanan depan adalah kelompok 1 dibelakangnya kelompok 2 kemudian dibelakangnya lagi kelompok 3 dan disebelah kiri depan adalah kelompok 4 dibelakangnya kelompok 5 dan sisanya kelompok 6. Apakah kalian sudah mengingat nomor kelompok kalian ?
Semua Siswa : Sudah pak
Guru : Bapak akan mengecek ya, kelompok satu yang mana ?
Kelompok 1 : Kami pak
Guru : Kelompok dua yang mana ?
Kelompok 2 : Kami pak
Guru : Kelompok tiga yang mana ?
Kelompok 3 : Kami pak
Guru : Kelompok empat yang mana ?
Kelompok 4 : Kami pak
Guru : Kelompok lima yang mana ?
Kelompok 5 : Kami pak
Guru : Kelompok enam yang mana ?
Kelompok 6 : Kami pak
Kegiatan Inti
Guru : Sekarang ambil buku paket kalian dan baca halaman 95-101. Bapak akan memberikan kalian waktu selama 2 menit untuk membacanya. Silakan baca!
Guru berkeliling untuk mengawasi siswa membaca.
Setelah 2 menit berlalu
Guru : Anak-anak waktu untuk membaca sudah habis, apakah ada yang belum kalian pahami dalam buku tersebut ?
Dewik : Saya belum paham pak guru
Guru : Apa yang belum kamu pahami wik ?
Dewik : Pada halaman 96 terdapat rangkaian paralel dan seri, saya kurang mengerti perbedaan keduanya pak
Guru : Ada yang bisa menjelaskan perbedaan rangkaian paralel dengan seri ?
Lilik mengangkat tangan kemudian guru mempersilakannya untuk menjawab
Lilik : Pada rangkaian paralel lampunya itu disusun secara sejajar sedangkan rangkaian seri lampunya disusun secara berurutan
Guru : Tepat sekali jawaban dari lilik selain itu, rangkaian paralel memiliki cabang sedangkan rangkaian seri tidak bercabang. Apakah kalian sudah mengerti ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Apakah ada lagi yang belum kalian pahami dalam buku paket tersebut ?
Siska mengangkat tangan kemudian guru mempersilakannya untuk bertanya
Siska : Mengapa bisa terjadi konslet pak guru ?
Guru : Anak-anak ada yang bisa menjawab pertanyaan dari siska ?
Tidak ada siswa yang bisa mengangkat tangan
Guru : Konslet terjadi ketika muatan positif dan muatan negatif listrik saling bertemu dalam suatu rangkaian. Apa kalian sudah paham ?
Semua siswa : Sudah pak
Guru : Apakah ada yang belum kalian pahami?
Semua siswa : Tidak pak guru
Guru membagikan selembar kertas yang berisi permasalahan dan harus didiskusikan oleh masing-masing kelompok
Guru : Sekarang kalian diskusikanlah permasalahan yang ada pada selembar kertas tersebut dan buat laporan diskusi kalian ! Bapak akan memberi kalian waktu selama 5 menit. Selamat bekerja
Siswa saling berdiskusi, 5 menit sudah berlalu
Guru : Anak-anak apakah kalian sudah selesai membuat laporan hasil diskusi ?
Beberapa Siswa : Sudah pak
Beberapa Siswa : Belum pak
Guru : Bagi yang belum selesai silakan lanjutkan dan bagi yang sudah selesai silakan dikoreksi lagi pekerjaannya. Bapak akan memberi waktu tambahan 1 menit
Setelah 1 menit
Guru : Anak-anak waktu sudah selesai. Sekarang kalian harus membagi tugas setiap anggota kelompok kalian. 2 orang akan diam dikelompok untuk menjelaskan hasil diskusi yang sudah dibuat sedangkan 2 orang lainnya akan berkerkunjung ke kelompok lain untuk mendengarkan penjelasan kelompok lainnya. Apakah kalian pernah pergi ke rumah teman ?
Beberapa Siswa : Pernah pak guru
Guru : Nanti sama seperti kalian pergi ke rumah teman, kalian akan menjadi tamu dan teman kalian seperti pemilik rumah. Kalian cukup mendengarkan penjelasan pemilik rumah dan sesekali bisa bertanya saat belum paham penjelasan pemilik rumah. Apakah kalian sudah mengerti ?
Beberapa Siswa : Sudah pak guru
Guru : Bagus anak-anak, nanti anggota kelompok 1 ke kelompok 2, anggota kelompok 2 ke kelompok 3, anggota kelompok 3 ke kelompok 4, anggota kelompok 4 ke kelompok 5, anggota kelompok 5 ke kelompok 6. Apakah kalian sudah membagi tugas siapa yang diam dan yang berkunjung ?
Beberapa Siswa : Sudah pak guru
Guru : Sekarang silakan bertamu dan berkunjung selama 3 menit
Semua siswa pergi ke kelompok lain dan guru memandu siswa yang masih bingung dengan tempat bertamu
Setelah 3 menit siswa saling bertamu dan berkunjung untuk saling bertukar informasi
Guru : Anak-anak waktu sudah habis, sekarang silakan kembali ke kelompoknya masing-masing!
Beberapa Siswa : Baik pak guru
Semua siswa kembali ke kelompoknya masing-masing
Guru : Apakah kalian sudah duduk bersama anggota kelompok lainnya ?
Beberapa Siswa : Sudah pak guru
Guru : Sekarang silakan cocokan hasil temuan kalian dari kelompok lain dengan hasi diskusi kelompok kalian!. Nanti buat laporan diskusi akhir untuk dipresentasikan di depan kelas, apakah ada yang ingin ditanyakan ?
Semua Siswa : Tidak pak guru
Guru : Baik silakan kerjakan selama 3 menit. Selamat bekerja!
Guru menggambar rangkaian listrik seri, paralel dan campuran dipapan sembari menunggu siswa membuat laporan untuk dipresentasikan. Kemudian 3 menit berlalu
Guru : Anak-anak apakah sudah selesai membuat laporan untuk dipresentasikan ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Kelompok siapa yang siap untuk presentasi ?
Anggota kelompok 2 dan kelompok 4 mengangkat tangan
Guru : Karena yang pertama kali mengangkat tangan adalah kelompok 2 jadi kelompok 2 berhak untuk presentasi. Untuk kelompok 2 silakan ke depan
Semua anggota kelompok 2 yang terdiri atas Joni, Andayana, Indi dan Erika kedepan
Guru : Silakan sampaikan hasil laporan kalian!
Joni : Alat-alat dirumah yang termasuk benda isolator adalah kain lap, sendok kayu dan piring plastic
Andayana : Rangkaian seri adalah rangkaian alat-alat listrik yang disusun berurutan tanpa cabang, Rangkaian paralel adalah rangkaian alat-alat listrik yang dihubungkan secara berjajar dengan satu atau beberapa cabang, Rangkaian campuran adalah rangkaian perpaduan antara rangkaian seri dan parallel.
Indi : Manfaat dari energi listrik di lingkungan sekolah adalah menghidupkan lampu, menghidupkan kipas angin, menghidupkan bell, menghidupkan kipas angina
Erika : Sumber-sumber energi listrik yaitu Aki, baterai dan dynamo. Kerugian dari energi listrik adalah bahaya kebakaran atau kerusakan karena korsluiting
Guru : Apakah ada kelompok lain yang ingin bertanya ?
Beberapa Siswa : Tidak pak guru
Guru : Beri tepuk tangan untuk kelompok 2!
Siswa bersama guru memberikan tepuk tangan
Guru : Kalian sudah sangat baik dalam menyampaikan hasil diskusi. Silakan kelompok 2 kembali ke tempat!
Kelompok 2 kembali duduk
Guru : Anak-anak hasil diskusi kelompok 2 sudah benar. Tadi yang pertama ada alat-alat dirumah yang termasuk benda isolator, Kita sudah ketahui bersama benda isolator merupakan benda yang tidak dapat menghantarkan listrik dengan baik. Selain contoh yang sudah disebutkan oleh kelompok dua tadi, contoh lain ada jaket kain, sepatu kulit dan meja kayu. Apa kalian sudah mengerti ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Bagus anak-anak, yang kedua pengertian rangkaian listrik paralel, seri dan campuran. Rangkaian paralel merupakan rangkaian yang lampunya dipasang secara sejajar dan tidak ada cabang (sambil menunjuk gambar dipapan) . Rangkaian seri merupakan rangkaian yang lampunya dipasang secara berurutan dan tidak ada cabang (sambil menunjuk gambar dipapan). Rangkaian campuran merupakan gabungan dari rangkaian seri dan paralel sehingga lampu ada yang disusun berurutan dan ada pula yang disusun sejajar pada satu rangkaian (sambil menunjuk gambar dipapan). Apakah ada yang ditanyakan mengenai rangkaian listrik ?
Semua Siswa : Tidak pak guru
Guru : Selanjutnya manfaat dari energi listrik di lingkungan sekolah. Dengan adanya energi listrik, di sekolah kalian bisa menghidupkan lampu, menghidupkan kipas angin, menghidupkan bell, menghidupkan kipas angina dan menghidupkan LCD. Apakah kalian sudah mengerti ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Sumber-sumber energi listrik ada Aki, baterai dan dynamo. Baterai terdiri atas wadah seng yang berisi campuran selmiak, serbuk arang, batu kiwi serta batang karbon. Jika baterai kering dipakai, kekuatan listriknya akan semakin melemah yang akhirnya akan habis. Baterai ini tidak dapat digunakan lagi. Accumulator (aki) atau baterai basah terdiri atas lempengan logam timbal dan timbal peroksida yang dicelupkan ke dalam larutan asam sulfat. Setelah accumulator digunakan beberapa lama, kemampuannya meng-hasilkan energi listrik semakin berkurang dan akhirnya habis. Kemampuannya dapat diperbaharui kembali dengan cara melakukan penyetruman. Dinamo dapat menghasilkan listrik karena berputar, kumparan akan turut berputar. Perputaran kumparan di dalam medan magnet menghasilkan energi listrik. Apakah ada yang belum kalian pahami ?
Suyatni mengangkat tangan kemudian guru mempersilakannya untuk bertanya
Suyatni : Pak biasanya aki itu digunakan dimana ?
Guru : Aki digunakan pada kendaraan seperti sepeda motor dan mobil. Apa ada yang ingin bertanya lagi ?
Semua Siswa : Tidak pak guru
Guru : Apakah bisa bapak lanjutkan ?
Semua Siswa : Bisa pak
Guru : Kerugian dari energi listrik adalah kortsluiting, arus listrtik tidak mengalir melalui alat-alat listrik sehingga energi listrik diubah menjadi energi panas oleh kawat penghantar. Jika energi panas itu sangat besar maka kabel/kawat akan berpijar yang akhirnya menimbulkan kebakaran. Untuk mencegah bahaya kebakaran atau kerusakan karena korsluiting maka digunakan sekering. Sekarang anak-anak bisa memperbaiki dan menambahkan hasil diskusinya dengan jawaban yang sudah bapak sampaikan tadi.
Semua siswa memperbaiki hasil diskusinya
Kegiatan PenutupGuru : Siapa yang bisa menyampaikan kesimpulan pembelajaran kita hari ini ?
Beberapa siswa : Saya pak guru
Guru : Silakan Winaya sampaikan kesimpulannya!
Winaya : Energi listrik sangat bermanfaat untuk kehidupan kita. Ada benda-benda yang dapat dapat menghantarkan listrik dengan baik dan ada yang tidak. Rangkaian listrik ada tiga yaitu paralel, seri dan campuran
Guru : Kesimpulan dari winaya sudah sangat lengkap dan tepat. Apakah kalian senang belajar hari ini anak-anak ?
Semua Siswa : Senang pak guru
Guru : Sekarang bapak akan mengecek pemahaman kalian mengenai materi tadi. Silakan masukkan buku kalian dan keluarkan selembar kertas beserta pulpen! Semua siswa mengeluarkan selembar kertas dan pulpen
Guru : Apa kalian sudah siap ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Tulis nama kalian pada pojok kanan atas dan langsung jawab pertanyaan bapak di kertas tersebut!. Tidak perlu menulis pertanyaan. Apa kalian sudah mengerti ?
Semua Siswa : Sudah pak Semua siswa sudah menulis nama pada kertas
Guru : Pertanyaan pertama, sebutkanlah alat-alat di dapur yang merupakan benda konduktor!
Semua siswa menulis jawaban
Guru : Apakah sudah ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Pertanyaan kedua, mengapa kabel pada setiap rumah harus dirangkai secara paralel ? Jelaskanlah!
Semua siswa menulis jawaban
Guru : Apakah sudah ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Pertanyaan ketiga, sebutkan sumber energi listrik yang ada di lingkungan sekitar !
Semua siswa menulis jawaban
Guru : Apakah sudah ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Pertanyaan keempat, sebutkan manfaat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari!
Semua siswa menulis jawaban
Guru : Apakah sudah ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Pertanyaan kelima, Bahaya apa yang dapat ditimbulkan dari energi listrik ?
Semua siswa menulis jawaban
Guru : Apakah sudah ?
Semua Siswa : Sudah pak guru
Guru : Sekarang silakan kumpulkan jawaban kalian Guru mengambil jawaban siswa
Guru : Untuk meningkatkan pemahaman kalian mengenai materi ini maka bapak akan memberikan kalian PR. Buka halaman 105-107, kerjakan dibuku tugas kalian dan setor minggu depan!
Semua Siswa : Baik pak guru
Guru : Minggu depan kita akan membahas mengenai tata surya, kalian bisa pelajari materi tersebut dirumah. Sebelum bapak akhiri ada yang ingin bertanya ?
Semua Siswa : Tidak pak guru
Guru : Karena tadi kegiatan doa sudah dipimpin oleh Windiari, sekarang giliran Sintia untuk memimpin doa. Silakan kedepan Sintia!
Sintia ke depan kelas, kemudian berdiri disebelah bapak guru
Sintia : Teman-teman sebelum kita mengakhiri pembelajaran hari ini mari kita berdoa, berdoa menurut kepercayaan masing-masing dimulai Guru bersama siswa berdoa
Sintia : Berdoa selesai
Guru : Terimakasih Sintia, silakan kembali ke tempat Sintia kembali duduk di kursinya
Guru : Sekian kegiatan belajar hari ini, bapak tutup dengan selamat pagi
Semua Siswa : Selamat pagi